当然，第二天少不了物理老师的疑惑。
因为在上物理课的时候，物理老师问我们说：“昨天让你们做的卷子很多吗？我看就是前面多了点，后面大题就怎么几道题，你们谈老师说布置太多了，是吗？”
“老师，真的太多了，其他科目都没有复习到呢，还有物理题太难了……”
“是啊，老师减少点作业量吧，物理题做得太多有些吃不消啊！”
“嗯嗯，真的有点多了，还是布置少点吧，老师……”
就这样，在我们大家的齐心协力一起说服物理老师之下，我们的作业量就是一张试卷，而且大题也就做物理老师布置的那几题，总之，有了谈老师的出面，我们在最后都觉得谈老师挺帅气的。
哦，对了，我们初三的班主任也是很给力的，隔壁班的老师有一次去班主任那里告发我们用教室的电脑播歌，然后我班主任很给力得反驳了对方：“他们放歌也是为了放松放松，没什么的，何况这是我带的班，我既然没有管，那么也不用过来和我说这些。”
当时因为这件事情，班主任在班会上和我们说起了，他是思想很开明的老师，也是教历史的，他上的课，是催眠课，虽然不怎么听得进去，但是带的班都是数一数二的，我也觉得遇到一个好老师，怎么也比一个带歧视眼光的老师教导学生还要好吧，班主任上得课虽然让人很想睡觉，但是他的好，我们都会记在心里，很多时候，班主任为我们背的黑锅我们都在其他老师口中得知，班主任纵容着我们做我们这个年纪的事情，同样的也包容着我们，为了我们能够上好的学习而努力着，我们要感谢陪伴着一路不放弃不抛弃我们的老师，因为有这些老师的存在，才有了现在的我们。
每一个学期都会有那么几个科目的老师会止步不前，继续教着他们要教的年级，很多时候我们都在经历着老师不能一直陪伴的感受，老师教育我们，但是最后开花结果的是我们自己，至于种下的是什么果，就有什么因，老师是指路的明灯，同样的，老师指错了方向，那么学生也会走错了路，老师是一个很特殊的存在，所以很多时候，老师是一份责任，还是一份对孩子的包容理解，未成年的我们总是被老师说，现在的我们有老师的包容和理解，但是一旦我们出了社会，就没有像老师这样包容学生了，劈头盖脸的就是骂，无理取闹的上司，看你不顺眼的同事，当我们步入社会的时候，便要经历这些，同样的，这些话也从学生时代跟随到步入社会之前都一直听着，看似残酷的现实，就是这么现实得摆在眼前。
人有分水流，有上游，中游，下游三个分水岭，至于你在哪个位置，是你自己选择的，考试就是筛选你们的方式，为什么有人会成功，为什么有人一辈子就是清洁工，为什么有些人学习成绩很好，最后还是去当搬运工？说到底都是因为在你们每一次考试的时候，已经决定你在什么位置了。
以上的话是谈老师在某一次讲两点之间选取中间位置这道题目的时候说的课外话，说得很现实，同样的也很深入人心，在初三这个关键时刻，你可以体会到周围的人都不停地努力往上赶，努力是初三的常态，以至于我高三的时候，都时常会想起初三的那种氛围，在我高中的时候体会不来初三那种氛围，我十分怀念那种感受。
初三的时候，每个人都死命地学习，以前看似成绩提不上去的同学，突然在第二个学期突飞猛进的进步，这也不是没有的，在初一初二的时候，老师口中所说的黑马就是指这种稍微努力一些就可以有平常努力百倍的人的进步，这样的人是让人妒忌不来的，因为头脑比别人转得快我们是学不来，这都是由百分之九十九的后天努力而激发的潜能。
有些人努力了很久都没有把成绩提上去的，并不是没有，而是有时候恰恰是学习方法不对而影响了整体成绩，做学生很辛苦，应试教育也很辛苦。
在这样的教育上，我不知道是对是错，但这段回忆让我觉得难能可贵，我很怀念这段学生时光，已经回不去了，我只能靠怀念。